Le groupe a animé un atelier lors de la journée académique de 2023 et au colloque de la CORFEM en juin 2023. La réflexion du groupe a été présentée lors de la journée échange de pratique organisée par les IPR en partenariat avec l’IREM et l’APMEP à La Roche sur Yon (diaporama).
Archives de l’auteur : Sylvie GRAU
Groupe IREM collège année 2023-2024
Les mercredis de 14h30-17h30 à l’INSPE salle 56 :
20/09/23 ; 22/11/23 ; 07/02/24 ; 03/04/24 ; 19/05/24
Programme de travail :
- Analyser les ressources du Léa trouvé sur le site de l’IREM Paris Diderot pour penser comment enseigner l’axiomatique de l’algèbre.
- Rédiger les actes de la CORFEM 2023.
- Organiser les expérimentations des nouvelles situations suite à la présentation de Benjamin et de l’atelier Corfem de l’équipe de Strasbourg et poursuivre l’expérimentation de la situation des boîtes en 6e et du “toujours vrai/parfois vrai/jamais vrai”.
- Commencer la rédaction d’une brochure pour rendre compte de nos expérimentations et analyses.
Les situations expérimentées et les analyses sont sur un espace de partage du groupe, si vous souhaitez expérimenter à votre tour, n’hésitez pas à nous contacter : sylvie.grau@univ-nantes.fr.
La lettre au collège
Les réunions du groupe pour 2022 – 2023 de 14h30 à 17h30 à l’IREM Université de Nantes – UFR Sciences et Techniques (ou à l’INSPE si besoin d’un format hybride)
28 septembre 2022
16 novembre 2022
Le travail des années précédente est déposé sur Elyco, une publication des premiers travaux est prévue en 2022-2023.
Brochure Transformations du plan cycle 4 IREM PAYS DE LOIRE juin 2022
Avec le retour des transformations dans les programmes du collège, les questions suivantes se sont posées :
- Quelles approches pour quels apprentissages ?
- Quelles situations pour faire émerger les nécessités des transformations du plan et la mise en évidence de leurs caractéristiques ?
- Comment travailler la complémentarité entre approche statique et approche dynamique ?
« La lettre » au collège
Depuis la réforme des programmes, l’organisation mathématique autour de l’algèbre a été modifiée et demande aux enseignants de repenser une progression sur le travail autour de « la lettre » en mathématiques au collège.
Le groupe propose de réfléchir à l’élaboration d’une séquence ayant pour objectif d’organiser un enseignement cohérent de l’algèbre au collège à partir des multiples ressources existantes. L’objectif est d’expliciter des critères de choix à partir des obstacles et difficultés rencontrées au collège comme au lycée.
- Analyse des programmes,
- Enquête sur les difficultés à l’entrée en seconde,
- Exploration des ressources pour un travail à distance ou en classe inversée,
- Création d’outils pouvant être numériques,
- Proposer une progression et la tester,
- Analyser les expérimentations.