L’Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques des Pays de la Loire, créé en 1974, comprend trois sites : Nantes qui coordonne et les deux antennes d’Angers et du Mans. C’est l’un des 26 IREM dont l’ensemble fonctionne en réseau. Ils associent des enseignants du primaire, du secondaire et du supérieur pour effectuer en commun des recherches sur l’enseignement des mathématiques et assurer ainsi des formations de professeurs s’appuyant fortement sur la recherche.
Actualités
Journée académique de l’IREM :
Résolution de problèmes et apprentissages en mathématiques et informatique
- le jeudi 13 avril 2023, de 9h30 à 17h
- UFR Sciences et Techniques de Nantes Université :
- matinée : AMPHI PASTEUR (Bât 2)
- après-midi : salles bâtiment 2
Conférences du matin
Calcul numérique sur ordinateur
Christophe JERMANN, Nantes Université, LS2N
Dans cet exposé, nous verrons au travers de plusieurs exemples s’appuyant sur des outils utilisés dans l’enseignement (calculatrices, logiciels de calcul, langages de programmation, etc.) les particularités du calcul numérique sur ordinateur. Nous mettrons en évidence les différences avec le calcul numérique mathématiques et les raisons pour lesquelles il faut avoir conscience des spécificités et limites des ordinateurs pour bien utiliser ces outils pédagogiques.
La résolution de problèmes comme objet ou moyen d’enseignement au cœur des apprentissages dans la classe de mathématiques
Sylvie COPPÉ, Université de Genève
Depuis plus de 40 ans, la résolution de problèmes est largement prônée institutionnellement mais il semble qu’elle peut avoir du mal à vivre dans les classes pour de multiples raisons qui tiennent à la fois aux pratiques enseignantes (difficultés de trouver des « bons problèmes », de les articuler entre eux pour permettre des apprentissages mathématiques et lesquels) et aux difficultés des élèves. En nous appuyant sur nos travaux anciens et sur les résultats obtenus dans le cadre d’un projet d’équipe mené à l’Université de Genève, nous choisirons deux axes. Le premier sera centré sur les problèmes : quels problèmes ? quels types de problèmes ? à quels moments ? quels objectifs ? quelle évaluation ? Le second axe sera orienté sur les élèves et leurs procédures de résolution, les difficultés, les aides…
Ateliers l’après-midi (programme en cours)
- Approche historique du problème : trouver deux nombres connaissant leur somme et leur produit (Groupe histoire des maths)
- Résolution de problème et démarche d’investigation (Groupe DiTacTic)
- La lettre au collège : retours d’expérimentations (Groupe Algèbre)
- Solution exacte ou solution raisonnable ? (Groupe Enseignement des mathématiques et enseignement de l’informatique)
Inscription du 9 février au 17 mars : scanner le QRcode.
