Depuis la réforme des programmes, l’organisation mathématique autour de l’algèbre a été modifiée et demande aux enseignants de repenser une progression sur le travail autour de « la lettre » en mathématiques au collège.
Le groupe propose de réfléchir à l’élaboration d’une séquence ayant pour objectif d’organiser un enseignement cohérent de l’algèbre au collège à partir des multiples ressources existantes. L’objectif est d’expliciter des critères de choix à partir des obstacles et difficultés rencontrées au collège comme au lycée.
- Analyse des programmes,
- Enquête sur les difficultés à l’entrée en seconde,
- Exploration des ressources pour un travail à distance ou en classe inversée,
- Création d’outils pouvant être numériques,
- Proposer une progression et la tester,
- Analyser les expérimentations.